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Conectivismo y Aprendizaje en Red

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by Elio Fernández on 5 December 2012

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Transcript of Conectivismo y Aprendizaje en Red

Una Teoría Alternativa El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo.

El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente. Continuamente se está adquiriendo nueva información. La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital. Limitaciones del Conductismo,
el Cognitivismo y el Constructivismo Principios del Conectivismo •El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
•El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
•El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
•La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
•La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
•La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave. Algunas tendencias significativas
en el aprendizaje Muchos aprendices se desempeñarán en una variedad de áreas diferentes, y posiblemente sin relación entre sí, a lo largo de su vida.

El aprendizaje informal es un aspecto significativo de nuestra experiencia de aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso continuo, que dura toda la vida. El aprendizaje y las actividades laborales ya no se encuentran separados. En muchos casos, son lo mismo.

La tecnología está alterando (recableando ) nuestros cerebros. Las herramientas que utilizamos definen y moldean nuestro pensamiento. Conectivismo
Una Teoría de aprendizaje para la Era Digital ¿Cómo son afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento ya no es adquirido en una forma lineal? ¿Qué ajustes deben realizarse a las teorías de aprendizaje cuando la tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices (almacenamiento y recuperación de la información)? ¿Cómo podemos permanecer actualizados en una ecología informativa que evoluciona rápidamente? ¿Cuál es el impacto de las redes y las teorías de la complejidad en el aprendizaje? G. Siemens
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