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Presentación curso estrategias didácticas

Curso Estatal: Estrategias didácticas para favorecer aprendizajes significativos.
by Atenea Lerma on 22 February 2013

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Estrategias didácticas para favorecer aprendizajes significativos Nuestro Viaje Producto Final Que los participantes identifiquen la función mediadora del docente y la intervención educativa, así como el constructivismo y el aprendizaje significativo como elementos básicos para que a partir de éstos puedan desarrollar estrategias docentes aplicables al trabajo diario en el aula, considerando las interrelaciones que ocurren entre los protagonistas y los elementos ventrales en el proceso de aprendizajes significativos desde un enfoque contructivista. La formación del docente y su desempeño ante el discurso oficial delas competencias. Segunda sesión La relevancia de los enfoques constructivistas en la educación. Tercera sesión Principios pedagógicos centrados en el aprendizaje del alumno. Quinta sesión Diseñar una experiencia de aprendizaje que involucre la participación directa del alumno en el proceso educativo a partir de una situación real o sugerente que posibilite la construcción de conocimientos significativos. Cursos de actualización
Ciclo escolar 2012 - 2013 Propósito General Elegir un tema que pueda ser importante para el mundo de las significaciones de sus alumnos. Definir el tema que se trabajará con ayuda de sus alumnas y alumnos. Orientar a los alumnos a los lugares donde pueden obtener información sobre el tema. Guiar al grupo para sus exposiciones y/o debate. Analizar las observaciones realizadas a las actividades. Organizar al grupo en binas o equipos para que indaguen sobre un aspecto en particular del tema elegido. Bitácora Actividades
alternas Esquema El papel del docente, su pensamiento didáctico y su influencia en los aprendizajes del alumno Primera sesión El aprendizaje significativo en situaciones escolares Cuarta sesión PRIMER BLOQUE La función mediadora del docente y su intervención educativa Propósito:
Proponer procesos de formación docente que contemplen los planos conceptual, reflexivo y práctico a través de la generación de un conocimiento didáctico integrador para estar en posibilidad de elaborar propuestas innovadoras en el aula. Propósito:
Identificar el papel del docente dentro del contexto educativo actual y su impacto en los aprendizajes de sus alumnos. Propósito:
Describir las implicaciones de la formación del docente con un enfoque en competencias y su desempeño bajo la mirada oficial. Propósito:
Reconocer algunos enfoques constructivistas en el contexto educativo para considerar su importancia e impacto en los aprendizajes. Propósito:
Resaltar la importancia de la teoría de Ausubel en el contexto educativo y su asociación con el enfoque por competencias; su asociación con la construcción de saberes. Propósito:
Indagar sobre la importancia de algunos factores cognitivos, meta cognitivos, motivacionales, afectivos, de desarrollo, sociales y los relacionados con las diferencias individuales en el proceso de contrucción de saberes en el contexto educativo según la American Psychological Association (APA). SEGUNDO BLOQUE Constructivismo y aprendizaje significativo Propósito:
Revisar la aproximación costructivista del aprendizaje escolar mediante el énfasis sobre qué debe hacer el aprendiz con los contenidos o saberes propios de su cultura para enseñar a pensar y actuar en contenidos significativos y contextuales. cinco sesiones
30 horas presenciales
10 horas extra clase Material:
Cuadernillo del participante.
Libro de texto como referencia.
Computadora
Portafolio de evidencias. Evaluación:
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