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ECE-1

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by FRANCISCO TORRES on 26 January 2013

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Se define como el estudio interdisciplinario de una organización o conjunto de organizaciones con el fin de mejorar su desempeño o actuación con relación a sus objetivos. Evaluación institucional El conjunto de elementos interrelacionados e interactivos, organizados para lograr un propósito común. Sistema Retroalimentación (feedback) Es la capacidad de aprendizaje del sistema, la facultad de reorganizarse para mantener su equilibrio y ajustarse al cambio conservando el propósito. Las soluciones son identificadas por el evaluador con el concurso de todo el personal implicado en el sistema, pero quien toma las decisiones o equipo decisorio del sistema, es el llamado a aceptar o a rechazar la implementación de las soluciones. El evaluador no es, ni debe ser, un miembro del equipo que toma las decisiones. Su función es la de suministrar información útil para ese proceso. La evaluación educativa es una indagación aplicada que se propone determinar el grado en que una organización o programa logra satisfacer las necesidades y
alcanza sus objetivos o la efectividad de una institución en la aplicación de los conocimientos científicos Evaluación y Supervisión
Administrativa El análisis de sistemas Es la aplicación de la teoría para hallar en un sistema en particular componentes, interacciones y funciones, como parte de su participación en el proceso de búsqueda y realización de su propósito. La estabilidad del sistema es el estado de equilibrio, que es el proceso que mantiene los elementos interactuando en armonía interna. El control Es la capacidad de comparar el resultado esperando con el obtenido en la realidad. La evaluación implica un diagnóstico del sistema, como funciona en la actualidad frente al modelo ideal y la formulación de cursos alternativos de acción que permitan elevar su nivel de actuación en aquellos aspectos donde haya diferencias significativas con el…debe ser….Así se intentará identificar en el diagnóstico los problemas relevantes y luego se tratarán de solucionar de forma óptima tales problemas. Dentro de este enfoque de sistemas el mejoramiento significa la disminución de la distancia entre 2 estados de un sistema (el actual y el deseado) esa distancia constituye un problema que debe ser resuelto. Para una institución de educación de una universidad, el consumidor del producto puede ser un intermediario como el Estado, órganos evaluadores, certificadores; y puede ser inmediato como la comunidad educativa y los estudiantes, en cuanto a usuario final del servicio. 1.La solución al problema identificado y más o menos estructurado debe satisfacer ciertos criterios de adecuación a nivel del sistema total y de cada uno de los subsistemas.

2.La solución debe traducirse en términos de cursos de acciones concretas.

3.La solución debe estar definida en los términos y debe derivarse del problema ya que ambos son apenas estados diferentes de un mismo sistema.

4.La solución debe ser proporcional en tamaño y de no mayor complejidad que el problema mismo.

5.Las soluciones deben plantearse dentro de los márgenes de tolerancia, de tiempo, de riesgo y de costos y participación para el usuario.

6.Las soluciones parciales deben ser consecuentes con la solución total.

7.Cada solución necesita una prueba crítica de validez, un ensayo que la ponga en marcha.
Importancia de la administración en las instituciones educativas. La administración de instituciones es el proceso de coordinación y optimización de recursos para lograr la máxima eficiencia, calidad y productividad en el logro de sus objetivos.
Las etapas del proceso administrativo son:
Planeación, Organización, Dirección y Control.
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