Prezi

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in the manual

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

andragogika

nowe technologie informatyczne
by Agata K on 14 December 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of andragogika

NOWE TECHNOLOGIE INFORMATYCZNE Marlena Cydzik
Natalia Wegierska
Ewelina Sowinska
Lidia Radtke
Agata Kaminska •Polityka
+ Informatyzacja umozliwia demokracje bezporednia. Opinia publiczna moze kontrolowac spójnosc zachowan polityków.
- Informatyka czyni zycie polityczne bardziej odleglym i mniej przejrzystym. Politycy moga latwiej manipulowac opinia publiczna
•Kultura i sztuka
+ Obywatele maja lepszy dostep do wartosci kulturowych. Technologia wyzwala twórczosc.
-Sztuka komputerowa wiedzie do pseudo-kultury. Twórczosc zostaje podporzadkowana technologicznym zalozeniom.
•Czlowiek i spoleczenstwo informacyjne
+ Technologia zmienia myslenie czlowieka w pozytywny sposób. Wyzwolone zdolnosci twórcze prowadza do rozwoju gospodarczego.
-Ludzie w spoleczenstwie informacyjnym przestaja myslec. Zdolnosci twórcze czlowieka zmaleja do minimum.
•Prawo i gospodarka
+ Pojawiaja sie nowe formy wspólpracy gospodarczej. Zdolnosci twórcze staja sie najbardziej ceniona zaleta ludzka.
-Wspólpraca miedzy ludzmi ogranicza sie do kategorii biznesu. Wielkie rzesze ludzi pozostaja na uboczu dokonujacych sie przemian.
•Media
+ Róznice pomiedzy srodkami przekazu ulegly zatarciu. Komputer staje sie narzedziem produkcji.
-Ludzie wladajcy mediami osigaja wladze monopolisty. Komputer staje sie narzedziem ucisku.
•Edukacja
+ Edukacja staje sie osiagalna dla wszystkich. Informacja staje sie uniwersalna wlasnoscia wszystkich ludzi.
- Wyksztalcenie ogólne zacznie zanikac. Spoleczestwo stanie sie zabawka spoleczestwa informacyjnego. Informatyzacja interakcji spolecznych w uczelni moze miec rózne stadia zaawansowania, takie jak:

I. Edukacja informatyczna

II. Interaktywny proces edukacyjny

III. Interaktywne zarzadzanie uczelni

IV. Spolecznosc informacyjna Kierunki zmian warunków prowadzenia edukacji sa wyznaczane przez koncepcje edukacyjne lub w naturalny sposób wynikaja z przeksztalcen warunków spolecznych i technicznych jej towarzyszcych. Komputery i technologia informacyjna Sketches Zasoby informacji znajduja sie na róznych nosnikach, takich jak:
- papier,
- dyskietki i plyty CD,
- tasmy filmowe i video,
- serwery sieci komputerowych.

Wielkosc zasobów informacji oraz ich rozproszenie powoduja, ze niezbdne jest posluzenie sie komputerem, czyli technologia informacyjna, aby móc korzystac z tych informacji.

Komputery stwarzaja mozliwosc powstawania u uczniów mechanizmów poznawczych na bazie niewielkiego zasobu podstawowych informacji oraz wyrabiania umiejetnosci ciaglego ksztalcenia sie i radzenia sobie z pojawiajacymi sie zasobami informacji. WADY I ZALETY KOMPUTERYZACJI Technologia informacyjna jest to zespół śsrodków
(czyli urząadzenń, takich jak komputery i ich urząadzenia zewnęetrzne oraz sieci komputerowe) i narzęedzi (czyli oprogramowanie), jak równieżz inne technologie (takie, jak telekomunikacja), które słlużąza wszechstronnemu poslługiwaniu sięe informacjąa. Technologia informacyjna obejmuje więec swoim zakresem m.in.: informacjęe, komputery, informatykęe i komunikacje. Technologia informacyjna jest połaczeniem zastosowan informatyki z wieloma innymi technologiami pokrewnymi.
Jako dziedzina zajmujaca sie wszelkimi aspektami informacji, ma scisły zwiazek z mediami, a zwłaszcza z multimediami, czyli klasycznymi mediami wzbogaconymi srodkami i narzedziami technologii informacyjnej, w tym przede wszystkim komputerami. Jak uczylismy sie? Słuchalismy nauczycieli, czytalismy ksiazki, odrabialismy zadania domowe. Odpowiadalismy na pytania, powtarzalismy na lekcjach, cwiczylimy praktycznie.Nasza praca była oceniana; zdawalismy lub nie. Skutek - stawalismy sie ludzmi z wiedza. Jak uczymy sie dzis? Szukamy i skanujemy. Kontaktujemy sie z ekspertami lub kolegami. Ogladamy, przegladamy, przeskakujemy, „czatujemy". Scigamy pliki, kopiujemy i wklejamy. Produkujemy, tworzymy i projektujemy; prezentujemy wyniki, tworzymy portfolia; dyskutujemy i debatujemy, aplikujemy i rozpowszechniamy. Uczymy sie autonomicznie, konstruktywistycznie, konektywistycznie, kontekstualnie, społecznie, organizacyjnie, globalnie. Skutek - stajemy sie (próbujemy byc?) kompetentni. GENERACJA MEDIÓW
E-GENERACJA Jest to generacja pilota, telefonu komórkowego i mp3. Gra na
play stations i w Internecie; komunikuje za pomoc SMS-ów
czatów. Ma wirtualnych przyjaciół. Wysyła e-cards
zawierajace tekst, muzyke, głos i obrazy. Generacja ta nie
umie słuchac i rusza sie w ławce przez cały czas. Trudno sie
jej skoncentrowac na jednej rzeczy przez dłuzszy czas.
Nauczyciele narzekaja, ze generacja ta zachowuje sie
nadaktywnie, nie wykazuje zadnej dyscypliny, zadnego
szacunku. Uczenie sie jest dla niej zabawa; szkoła - miejscem
spotkan; nauczyciel - partnerem. Typowego przedstawiciela
generacji mediów mona okreli jako „homo zappiens". Co w nowych mediach jest nowe? Nowe jest doswiadczanie tekstu, jego produkowania i rozpowszechniania; nowe sa sposoby przedstawiania swiata; nowe sa relacje miedzy podmiotami i technikami mediów; nowe jest doswiadczanie czasu, przestrzeni i miejsca - lokalnie, globalnie; nowe sa koncepcje relacji miedzy tym, co ludzkie, a sztuczne, rzeczywiste a wirtualne. Informacja staje sie wiedza wtedy, gdy uzywamy jej do tworzenia swych własnych pogladów; gdy prezentujemy j skutecznie; gdy wyciagamy własne wnioski (rozumiemy, analizujemy, syntezujemy, oceniamy); gdy stosujemy ja do rozwiazywania problemów. Skuteczny uzytkownik informacji wie, gdzie jej szukac; znajduje ja w róznych zródłach; podejmuje wazne decyzje o jej pochodzeniu, waznosci, aktualnosci. Rozumie zebrane informacje i syntezuje je w celu stworzenia nowej wiedzy. Chodzi wiec o umiejtnosc przekładania (tłumaczenia) danych i informacji na wiedze i rozumienie. O wyjscie poza prosty akt znajdowania informacji; podejscie, które poruszy uczniów i studentów w kierunku intelektualnym, a nie ograniczyc tylko techniki i zabawy.
See the full transcript