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Untitled Prezi

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by CRISTIAM CRUZ GUEVARA on 9 February 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Autores
Cristian Andrey Cruz Guevara
Gloria Aida Cruz Romero



UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Febrero 9 de 2013 DISEÑO DE UN OVA(OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE), COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL DESCUBRIMIENTO, LA CONQUISTA Y LA COLONIA DE COLOMBIA, EN ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO J.M. DEL COLEGIO DIEGO MONTAÑA CUELLAR I.E.D. BOGOTÁ D.C. TUTOR: JULIO WALTER LEAL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SERÁ QUE NO EXISTE OTRA FORMA PARA QUE LA PROFE NOS ENSEÑE Y NO SEA EL SERMON??? POR QUÉ SIEMPRE
LO MISMO??? ¿ El diseño de un objeto virtual de aprendizaje como estrategia didáctica mejorará el aprendizaje del descubrimiento, la conquista y la colonia de Colombia en estudiantes de grado quinto del colegio Diego Montaña Cuellar I.E.D.? OBJETIVO GENERAL Diseñar un OVA e implementar las Tic´S como estrategia didáctica para la enseñanza del descubrimiento, la conquista y la colonia de Colombia en estudiantes de grado quinto del colegio Diego Montaña Cuellar I.E.D. OBJETIVOS ESPECIFICOS *Identificar que es diseñar una OVA e implementar las Tic´S.

*Diseñar un OVA e implementar las Tic´S para la enseñanza del descubrimiento, la conquista y la colonia en Colombia.

*Construir un ambiente virtual que contribuya al aprendizaje de los estudiantes en el área de ciencias sociales.

*Valorar el impacto del entorno virtual como ayuda en el proceso académico de los estudiantes de grado quinto del Colegio Diego Montaña Cuellar I.E.D. QUÉ DICTÓ PROFE???? ANTECEDENTES
DE LA INVESTIGACION *Monsalve Martha, 2011.
*Álvarez Eliana, 2011.
*Torres Margarita, 2010.
*la Facultad de Educación de la
Universidad de Antioquia y la “Línea de Investigación en Educación y
Virtualidad”, 2008. MARCO TEÓRICO TICS ESTILOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES JORGE ORLANDO MELO (2012) dice:” ya no interesan las revoluciones sociales sino las redes sociales” MARCO LEGAL MARCO CONTEXTUAL MARCO METODOLÓGICO ANALISIS
DE RESULTADOS PADRES DE FAMILIA ESTUDIANTES CONCLUSIONES DOCENTES *Desconocimiento.
*No uso de tics en el proceso enseñanza aprendizaje.
*No interés en aprender. *Desconocimiento de conceptos.*Reconocimiento de uso de tics.*Falta de acompañamiento. *Asocio de tics con internet, computadores y celulares.
*Uso de elementos tecnológicos en esparcimiento y ocio.
* Redes sociales. RECOMENDACIONES *Elaboración e implementación de OVA´s, como recurso dinamizador de los procesos enseñanza aprendizaje.

*Optimizar los recursos con los que cuenta la institución.
*Empoderamiento por parte de los docentes en el uso y aplicación de tics.
*De manera institucional crear centros de interés para los padres. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Viveros, Patricia.
*Proceso pedagógico y sistemático.*Estudiante como sujeto activo y participante.*Necesidades e intereses.*Desarrollo de capacidades habilidades y actitudes. GRACIAS *Padres de familia. (sesenta y cinco de ochentaparticiparon en la encuesta, equivalente al 82%).
*Estudiantes grados 501 – 502 J.M.(setenta estudiantes de ochenta participaron en la encuesta, equivalentes al 87.5%).
*Docentes (cuarenta y cinco de cinco cincuenta participaron en la encuesta, equivalentes al 33%).
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